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2019/09/24 次浏览

  教研员是教师群体中特殊的一员,不仅需要扎实的专业基本功,而且需要高超的教育教学能力,更需要拥有一流的教育科研水平。教研员不是教育行政的管理者,而应是教师的领跑者,应当是教师专业发展引路人,应当是教师中的教师。就教研员而言,必须具备以下几方面素质:

  教研员的服务对象是广大中小学校,其职责是服务教育、引领教师、研究教学。因而,教研员绝不能只会坐办公室,闭门造车,埋头于故纸堆,去搞所谓高深的学术研究,而应真正走进教育的田野,深入中小学校的课堂,指导一线教师的课堂教学。教研员首先应当具备“农夫”的身手,要能站得了讲台,银河国际客户端下载上得出精彩的课堂。教研员上讲台是对教师最真实、最具体、最生动、最有力的示范。也只有自身具备扎实的教学基本功,灵活驾驭课堂的教研员才能赢得一线教师的尊重、取得一线教师的信任、获得中小学校的广泛认可。

  教研员要具备“农夫”的身手,要时刻培养对学生的感情、对教学的感觉、对课堂的亲近感。要时刻不忘自己的服务对象、自己的前沿阵地、自己的专业使命。要以高度的责任感与使命感,不断锤炼自己的专业素质与能力,做到“知”“行”合一,“教”“研”一致,以自己精湛的教学技艺,丰富的专业知识,深厚的教育理论,站住课堂,银河游戏官网扎根田野。著名特级教师于永正是这样的教研员,他对课堂的感情,对教育的热爱,对教育的执着,值得每一位教研员学习与借鉴。

  能够站稳课堂仅是教研员专业素养的基本条件,事实上,教研员不仅要能够站稳课堂,更要引领课堂发展的方向。能够站稳课堂的教师数不胜数,优秀教师也是不胜枚举,教研员之所以区别于这些普通教师,就是因为其应当比普通教师站得高、看得远、想得透、做得深。教研员应当是教师专业发展的“领头羊”,银河国际游戏平台能够带领教师抵达教育的高地、实现专业的成长、收获教育的成功。

  教研员需要有“头羊”的风范,要具备扎实的教育教学理论基础,能够熟练掌握学科的基本特点,能够深刻把握学科的教学规律。要对学科教材了如指掌,对课程标准烂熟于心,对教学方法颇有研究。要深刻领会教育教学改革的走向,敏锐发现学科专业教学的前沿动态,勇于开拓创新,积极探索自主高效的教育教学模式。著名特级教师余映潮正是这样的教研员,他创立的“板块式”语文教学对中学语文教学的改革起到了积极的推动作用。

  教研员是从一线教师走出来的优秀教师,他们曾经是教师之中的佼佼者,曾经在某一区域内达到教学的顶峰,曾经是普通教师敬仰的对象。然而,长江后浪推前浪,江山代有人才出。教研员毕竟不可能像普通教师那样每天都站在讲台上,教研员身份的转变决定着教研员工作的重心由“教”向“研”转变。面对优秀的教师,教研员应当拥有“伯乐”的气度,为教师的精彩的课堂而鼓掌,为教师一流的教学水平而高兴,教研员应当以培养优秀教师为已任,以成就优秀教师而自豪。

  教研员需要有“伯乐”的气度,要有一颗善于发现的眼睛,发现教师的长处,发现教师的优势,发现教师的潜力。银河国际客户端下载银河国际游戏平台要依托自己专业优势,对教师进行有力的指导,帮助教师找到正确的方向,克服自己专业发展的短板,实现专业的突破与发展。要为教师创造适宜专业发展的平台,助推教师快速成长。

  当然,教研员不仅需要有“农夫”的身手;需要有“头羊”的风范;需要有“伯乐”的气度。还需要严密的组织能力,积极的协调能力,高超的沟通能力等等。但不管怎样,教研员都应当不望自己的教师本色,努力做教师中的教师。

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